IKT alapú óraterv #2 - Választott feladat

A választható feladatok közül másodikként az IKT alapú óratervet választottam. Az ének-zene tanórák szűk korlátai között ugyan, de azért IKT eszközöket bevonva készítettem az óratervet, melyben PPT alkalmazás, képi megjelenítés, illetve videobejátszás általi audiovizuális megjelenítés is szerepel. Az óraterv és minden melléklete megtalálható a Google Drive-ban ebben a mappában. Az óraterv önálló fájlként megnyitható itt.

Online teszt - Modern eszközök a pedagógiában - Választott feladat

Választható feladatként a kurzus anyagához kapcsolódóan egy online tesztet készítettem a Redmenta alkalmazás segítségével. Az online tesztek a tanulás folyamatában általam nem javasolt alkalmazások, mert ezek nem fejtik ki bőven és részleteiben a tananyagot, csupán felületes információkhoz juttatnak. Azonban a tesztek segítségével kontrollálhatjuk tudásunkat, vázlatszerű összegzésként hasznosítva a kérdéseket. Az online teszt elérhető itt. A teszt Pdf formátumban letölthető innen.

Online tesztek

Az úgynevezett online teszt egy olyan interaktív alkalmazás, melyet többféleképpen hasznosíthatunk. Akár egy tanórai dolgozatíratás alkalmával, akár egy szintfelmérő teszt formájában, de közvélemény- kutatás kapcsán is. Abban az esetben tudom jól alkalmazni, ha mindenki számára elérhető valamilyen eszközön, hogy ki tudja tölteni. Véleményem szerint ez nem mindenhol biztosítható, ezért a kihasználhatósága nem 100%-os. Egyszerűsített formában egy interaktív táblán megjelenítve, vagy projektorral kivetítve ugyan nem online mivoltában használjuk, de mindenképpen környezetbarát megoldás, hiszen nem kell használnunk nyomtatófestéket, csupán papírt a válaszokhoz. Házidolgozat formájú számonkérésként is alkalmazható, bár ebben az esetben nem bizonyítható egyértelműen a tesztkitöltő személye. Kisebb mértékben ugyan, de a tanulási folyamatok részeként is lehet használni, bár a teszt-alapú tanulás legtöbbször felületes kimenetelű. Inkább ismétlő, megerősítő kiegészítésként javasolnám, mint gyakorló tesztet, amikor a diák leellenőrizheti, hogy mennyit tud az adott témában. 

Az általam készített online teszt a specifikusan zenei oktatásban részesülők számára készült, melyet zenei szakiskolában tanulók tudnak csak megoldani. A korosztály megjelölése lehet 16 évtől felfelé, de inkább úgy határoznám meg, hogy a minimálisan hat éve zenét tanulók képesek csak ezt a tesztet kitölteni.

A teszt a linkre kattintva elérhető, melyet a "Socrative" platformján készítettem. A belépéshez megadandó "Room Number" a következő: "ANDREA4092".
Ezt követően egy (tetszőleges) név megadásával a teszt kitölthető. A teszt Pdf formátumban letölthető innen.

Interaktív tábla

A 21. századi készségek bejegyzésemben már szerepelt az Interaktív tábla. Video-k beágyazásával próbáltam bemutatni ezt az eszközt, amit a valóságban sajnos még nem volt alkalmam kipróbálni. Éppen ezért a tapasztalat hiányában okafogyottá válik, hogy bármilyen feladatot is tervezzek az eszközre, hiszen nem lenne hiteles. Az itt felsorolt alkalmazások bármelyikét, mint például Idővonal, Fogalomtérkép, Szófelhő, Kérdőív, Infografika, el tudnám képzelni egy Interaktív táblán való megjelenítéshez. Amíg azonban nem áll rendelkezésre az eszköz a gyakorlati alkalmazáshoz, addig marad a PC (Laptop) és a Projektor kapcsolata. 

Közösségi oldalak

A közösségi oldalak mostanra a mindennapjaink szerves részévé váltak. A mai rohanó világban a kapcsolattartás ezen a platformon tud igazán kiteljesedni. Különféle közösségi oldalak léteznek, mint pl. a MySpace, LinkedIn, Instagram, Pinterest, Facebook vagy a Twitter. Az első úttörő közösségi oldalak egyike az iWiW volt, amely mára azonban már nem aktív. Az európai térségben, így Magyarországon is kétségkívül a legnépszerűbb ilyen oldal a Facebook. Magam is rendelkezem Facebook profillal, és napi szinten látogatom az oldalt, sőt azt is elmondhatom, hogy rég nem látott ismerőseimet, illetve külföldön élő családtagjaimat leltem fel a Facebook segítségével. A közösségi oldalak megítélése - népszerűségük ellenére - igencsak megoszlik, részemről is vegyes érzelmekkel vagyok feléjük. A hasznosságát nem lehet elvitatni, hiszen az ismerősökkel való kapcsolattartás, tartalmak megosztása, informálódás tekintetében egyértelműen pozitívnak ítélem. Ennek ellenére úgy gondolom, nem árt vigyázni a tartalmak túlzott megosztásával, hiszen az veszélyeket is rejthet magában. A fiatalok körében időnként már függőségről is beszélhetünk, hiszen ez az alkalmazás nemcsak számítógépen, hanem a személyes eszközeinken is működik, mint például tablet, vagy akár a mobiltelefon, ami minden pillanatban a rendelkezésünkre áll. Ám pont ebben rejlik az előnye is. Az információ pillanatok töredéke alatt eljut az érintettekhez. A tanítás-tanulás során mindenképpen az ún. zárt csoportokban megosztott tartalmak lehetnek nagyon hasznosak. A különféle nyilvános-, privát-, vagy zárt csoportok korlátlan számban alakíthatóak.

A saját iskolámban például egy-egy osztály zárt csoportjában a (Zenekari gyakorlatokon kijelölt megtanulandó, illetve eljátszandó) dalokhoz kapcsolódó anyagok biztonsággal megoszthatók. Ilyen például egy dal harmóniamenete, kottája, szövege, eredeti verziója akár audio, akár video csatolásában, vagy a vokálszólamok megszerkesztett kivonatai befotózva.

Egyúttal a tanár vagy a növendékek az órákon való részvétellel, vagy hiányzással kapcsolatos informálódása is lehetővé válik. Használjuk hát ki bátran a közösségi oldalak vitathatatlan előnyeit, ám az óvatosság nem árt, még akkor sem, ha zárt csoportokban kommunikálunk, hiszen a közösségi oldalak profiljai ugyanúgy feltörhetőek, mint bármilyen más fiókok. A saját tulajdonunk védelmében soha ne osszunk meg olyan tartalmakat, amelyekkel mások visszaélhetnek!

IKT alapú óraterv #1

A saját területemen belül nem nagyon tudom elképzelni, hogy IKT alapú tanórát alkalmazzak. Az ének-zene oktatás fő feladata a gyerekek, diákok, hallgatók zenei kompetenciáinak fejlesztése, maga az éneklés, a zenei írás-olvasás elsajátítása, illetve a zenei korok, zeneszerzők, zeneművek megismerése, és a közös zenehallgatás. Ezért a magam részéről én inkább maradnék a hagyományos módszernél, amikor a tanár tölti be a központi szerepet az órán és nem az IKT eszközök, illetve az internet-használat. Ez persze nem jelenti az IKT alapú eszközök teljes mellőzését, csupán annyit, hogy kiegészítő szerepet töltsön be a tanórák egyes részeiben, egy-egy szemléltetéskor, vagy zenei bemutatáskor, stb. Mindazonáltal mégis úgy gondolom, hogy van egy terület, ahol jól lehetne alkalmazni az IKT-t úgy, hogy a diákoknak adok feladatokat. Ez pedig nem más, mint egy zenei verseny, melynek része az, amikor egy adott zeneszerzőt kell megismerni, megismertetni, bemutatni, illetve egy szemléltető tablót készíteni. Ez természetesen nem az iskolai tanóra keretén belül történne, hanem a verseny részeként, amikor a gyerekek, diákok a tanítási időn kívüli idejükben végeznék ezt a bizonyos kutatómunkát és készítenék el a tablót.
Az óratervem, amit beágyaztam, tartalmaz IKT alkalmazást is, de nem meghatározó a tanítás során, pusztán érdekesség, vagy színesítő eszköz az óra menetében. A legmeghatározóbb IKT elem a beágyazott video, ami egy zenemű meghallgatása és megtekintése is egyben. IKT alapú óratervem a Google Drive-on keresztül megnyitható.

Az óratervbe beágyazott video:

Google Docs

A Google Docs egy webalapú tartalommegosztásra alkalmas dokumentumcsoport gyűjtőneve, amelyben több ember vagy nagyobb közösségek hozhatnak létre egymás számára egyformán elérhető dokumentum tartalmakat. A „Drive” elnevezésű megosztó felületen keresztül, Gmail kliensként bárki számára elérhető alkalmazásról beszélünk. A tartalmak lehetnek mappába rendezett szöveges, avagy képi anyagok, de akár audio-, videofájl, vagy PPT alapú prezentáció is. A dokumentumok - bizonyos engedélyekhez kötött beállítás esetén - közösen szerkeszthetőek, vagy alakíthatóak. Közös tanulmányok esetében kifejezetten hasznos, mint például egy érettségi tételsor kidolgozása. Hasznos még abban az esetben, ha órai anyagot szeretnénk cserélni, vagy megosztani egymással (egy esetleges órai hiányzás esetén). A saját tevékenységem során erre már több ízben is sor került. Előnye még, hogy a különböző eszközök által használatos operációs rendszerek, mint pl. Windows, Linux, Android, vagy iOS rendszerek mindegyike számára elérhető platform. Hátrányaként említeném azt, hogy az egyéni eszközök különböző verziójú szoftverei sok esetben különbözőképpen jelenítik meg a dokumentumokat. Ezért tehát inkább a tartalomra helyezném a hangsúlyt, nem a megjelenítési opciókra.
A Google Drive-ban általam megosztott Google Docs, azaz Google dokumentum tartalmak elérhetőek itt.